Школа № 114 хотела бы начать ремонт, а Людмила ГАДЖИЕВА хотела бы уволить директора и присвоить школе «бренд».
Школа с 1 сентября прошлого года официально значится в состоянии капитального ремонта. Ученики отправлены на обучение в школу № 133 (с 1-го по 6-й классы) и школу № 43 (с 7-го по 11-й). Однако ремонтом и не пахнет: деньги – 106 млн руб. – не выделены, проектно-сметная документация – в стадии разработки.
Но родители и педагоги опальной школы не намерены потакать капризам начальствующей Гаджиевой. Они направили обращения, скрепленные подписями 234 родителей, главе Перми Игорю САПКО, руководителю горадминистрации Анатолию МАХОВИКОВУ и губернатору Виктору БАСАРГИНУ. И провели пресс-конференцию, где пытались объяснить свою позицию.
Валентина ФЕДОТОВА, директор школы № 114:
– Если Гаджиевой нужна «фишка», как она говорит, то у нас эта «фишка» есть. Педколлектив нашей школы с прошлого года работает над темой инклюзивного образования. Нам в краевом министерстве образования предложили стать экспериментальной площадкой в вопросе совместного обучения здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, но при условии, если на это даст согласие «город». Но департамент образования в лице Гаджиевой не разделяет нашу точку зрения.
Департамент хочет присоединить нашу школу к брендовой школе № 50, которая расположена достаточно далеко от нас, а если быть точнее, на расстоянии 1200 метров. По сегодняшним нормам шаговая доступность школы от домов не должна превышать 500 метров. Я разговаривала с директором той школы, она, похоже, ничего не знает о слиянии, значит, скорее всего, директором объединенной школы станет совершенно другой человек, ставленник Гаджиевой.
Я уже говорила, и не раз, что все беды нашего образования начались тогда, когда начальником департамента образования назначили Гаджиеву. Знаете, на кухне какая-нибудь кухарка любит переставлять кастрюли, как ей нравится, так и Людмила Анатольевна переставляет школы, меняет директоров…
Галина МАКАРОВА, руководитель родительского комитета:
– В нашей школе очень сильные учителя, и нам не надо никаких брендов. Мы хотим, чтобы нас оставили в покое, дали нашим детям учиться. Сейчас им в 43-й говорят, что они недостойны учиться в их брендовой школе, всячески оскорбляют и унижают. Причем не только детей, но и педагогов.
Здесь стоит обратить внимание на то, что в прошлом году 95 процентов выпуск-ников простой общеобразовательной школы № 114 поступили в вузы без всякого углубленного изучения того или иного предмета.
Елена СТЕРЛИГОВА, доцент ПНИПУ, научный консультант школы № 114:
– В России идея инклюзивного образования идет крайне медленно, на что указывали и президент страны, и премьер правительства. В 2008-2010 годах эта система была внедрена в России всего в нескольких регионах: в Москве, в Архангельской, Самарской, Томской, Воронежской областях, в Хабаровском крае, в Бурятии, Коми, Карелии и республиках Северного Кавказа, и всё.
Жаль, что ни администрация Пермского края, ни администрация Перми не желают этого делать. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) должны учиться в обычной общеобразовательной школе, иначе это дискриминация. Иными словами, здоровые дети должны влиять на детей с ОВЗ. Мы сейчас разрабатываем такую программу. И ремонт тут очень кстати, чтобы решить проблему. И некоторые учителя школы уже окончили курсы в Москве.
Инклюзия предполагает обучение в обычном классе не более двух-трех детей с ОВЗ (ДЦП, слабослышащие, слабовидящие, некоторые проявления аутизма). Дети, страдающие очень сложными заболеваниями, в инклюзивной школе обучаться не будут.
Хорошо выразил свое мнение учитель английского языка школы Юрий ЕГОРОВ:
– Капитальный ремонт стал не средством, а целью, и из технического во-проса перешел в вопрос идеологии. Непонятно, что для чиновников важнее: новое здание или новые деньги? Когда этот баланс нарушен, то возникает ситуация, которая возникла сейчас. Чиновников не интересуют дети, их интересуют деньги.
Гаджиева на недавней встрече с педагогами заявила, что инклюзивная школа потребует новых финансовых вливаний на содержание штата психологов, врачей, логопедов, приобретения нового оборудования. И в связи с этим будто бы уменьшится и без того маленькая зарплата учителей, так как содержать «инклюзивный аппарат» придется из общего фонда оплаты труда. Дополнительных денег у департамента нет. Но здесь главная учительница, мягко говоря, слукавила: на инклюзию должны быть выделены средства из краевого бюджета – 52 тыс. руб. на одного учащегося с ОВЗ, в то время как на одного здорового ученика из того же бюджета идет 30 тысяч.
...Всё это в лицо Гаджиевой сказали учителя школы № 114. Бороться с чиновничьим бюрократизмом необходимо, особенно, когда он затрагивает интересы детей и родителей.
Люди перестали бояться. Как сказала одна из педагогов: «Дальше класса не сошлют, меньше ставки не дадут».
Но, к сожалению, на пресс-конференции ни одного представителя департамента образования не было.
