Девчата – полвека спустя

В Доме учителя – выпускницы Пермского учительского института 1951 года.

Им было, о чем поговорить… Главным образом – о судьбе современной школы. Спустя 55 лет после окончания Пермского государственного педагогического института собрались его выпускницы. Разъехавшись после распределения по всему краю, они не виделись полвека. И ведь узнали друг друга! По глазам, по улыбке.

Сегодня все они заслуженные учителя, ветераны труда. Самая старшая из них Елизавета ПЧЕЛИНЦЕВА уже отметила 85-летний юбилей. Их общий педагогический стаж перевалил за 400 лет. И за свою жизнь каждая из них выпустила почти 4000 учеников. Но самое главное, что далеко не все из них сегодня на пенсии. Они и рады уже уйти на заслуженный отдых, но не отпускают ни ученики, ни коллектив. Пока старому поколению учителей не пришла смена. А придет ли?

Загадочная Энгельсина

Энгельсина ЕЛИНА вышла из известной педагогической династии. Являясь учителем в третьем поколении, она не готовила той же судьбы дочери и внучке. Но судьба распорядилась по-своему:

– Зная, что значит быть сегодня учителем, мы отговариваем от этого выбора детей. Учителям всегда жилось несладко. Мы все прошли после института и бедные сельские школы, и низкую зарплату. Моя первая зарплата была 405 рублей – на эти деньги можно было купить метр ткани для пальто.

Тем не менее, заслуженный учитель очень гордится выбором своих детей, и сама до сих пор преподает в СОШ №43. Ее даже торжественно провожали на пенсию, а через два месяца раздался телефонный звонок – мол, пожалуйте обратно. В школах страшный кадровый дефицит, некому преподавать.

А тем более подготовить достойно детей к ЕГЭ. Побывайте в любой школе – там в старших классах вытягивают выпускников учителя в основном пенсионного и предпенсионного возраста. Пока на всех углах трубят «модернизация, новые образовательные технологии», в школах правят учителя с советской закалкой.

Педагогика – дело семейное

Сейчас уже гораздо реже можно встретить педагогические династии, а ведь когда-то быть учителем считалось большой честью и высоким долгом.

Римма МЕЛЬНИКОВА, представительница педагогической династии:

– Когда мой папа (он и открыл педагогическую династию) ушел на фронт, мама осталась с пятью ребятишками. Но даже в самые голодные годы она ни одного из нас не соглашалась отдать в интернат. Она приносила с работы хлеб и отдавала нам. Тогда мы не понимали, что она отдает нам свой хлеб. Мама говорила: «Пусть я неграмотная, пусть у меня не будет ничего, но дети мои станут образованными людьми». И только представьте, мы все пятеро ребятишек из далекой деревни закончили вузы, сделали карьеры.

Сегодня такую ситуацию сложно представить. Слово «распределение» не знакомо современным выпускникам вузов, а ведь благодаря ему в районы, даже в самые далекие деревушки, попадали хорошие, сильные учителя. И словосочетание «сельская школа» не вызывало столь негативные ассоциации.

Кризис педагогики

Маша МАЗЕИНА, которая жила с инициатором и вдохновителем встречи Ниной ОПУТИНОЙ в одной общежитской комнате, тоже до сих пор ведет уроки в СОШ №41. Она искренне переживает кризис не просто школьного образования, но и школьной педагогики:

– Пришло новое поколение учителей. Прозвенел звонок – а ее уже и след простыл. Они говорят, как нам платят – мы так и работаем. А при чем тут дети? Почему по чьей-то вине ребенок должен быть троечником, если он гораздо способнее. Ему и надо всего что-то поподробнее объяснить, растолковать. Не надо говорить, что сейчас учителям тяжело. Тяжело было всегда. Школы всегда держались на энтузиастах.

К ней присоединяется и Екатерина ГУЛЯЕВА, которая проработала более 20 лет в областном отделе народного образования и хорошо знала, на чем держалась вся школьная система:

– Учитель – это душа школы. Он с учениками и на уроки, и в поход, и в кино. Он в ответе и за учебу, и за досуг, и за здоровье. Сегодня школа избавилась от самой главной функции – воспитательной. Отчитали курс – и ладно. А для нас было важно другое: пусть мы выпустим не отличника, зато добросовестного, порядочного человека.

Детей не обманешь

А ведь дети все это чувствуют. Подумайте сами, почему у современного ребенка нет того доверительного отношения к педагогу. Может, дело вовсе не в детях. Валентина ХОРЬКОВА 25 лет проработала в школе №123. Самым старшим ее ученикам около пятидесяти, самым младшим двадцать. Несмотря на это, все они считают своим долгом поздравить учительницу с днем рождения или с 8 Марта. А ведь это совершенно разные поколения, выпускники разных эпох.

Судить качество образования заслуженные учителя не берутся. Поменялось время – поменялись критерии. Но школа оказалась неспособной, говорят наши героини, готовить школьников к взрослой жизни. Выпускники сегодня к 11 классу не только безграмотно пишут, обладают узким кругозором, но и не приспособлены к социуму, не самостоятельны.

Учитель – профессия опасная

Чтобы наглядно представить учителей старой закалки, расскажу историю одной из героинь. О педагогическом пути Нины ОПУТИНОЙ можно книгу написать. Причем остросюжетную. Как так? Просто работала Нина Павловна с необычными учениками.

После окончания института из сельской школы она перешла на работу в областную заочную школу. Тридцатилетним офицерам, не успевшим из-за войны получить даже среднее образование, приходилось слушаться молоденькую учительницу.

Умение держаться в любой ученической аудитории пригодилось ей и потом. Много лет она сама проработала в лагерях для заключенных учителем и объездила их как инспектор по всему краю.

Нина Опутина:

– Кизел, Березники, Соликамск, Пермь – я везде преподавала русский язык заключенным. Конечно, и случаи были разные. Так однажды почти полгода двое заключенных вдруг неожиданно стали старательно изучать русский язык. Они встречали меня у дверей, сидели по 5-6 часов на консультации и потом до дверей колонии и провожали. Я пыталась их расспросить – они молчок. И только потом я узнала, что один из их «товарищей» в камере при многочисленных свидетелях пообещал меня убить. Просто так – ему терять было нечего. Вот и договорились они тайно меня охранять.

Вместо заключения

Римма МЕЛЬНИКОВА, представительница педагогической династии:

– Несколько лет назад я спросила детей, наверное, я была плохой мамой? Ведь всю себе я отдавала не семье, а школе. Тогда мой сын сказал: «Нет, мама, ты была счастливым человекам. Потому что могла заниматься любимым делом и жить достойно. Сегодня мы не имеем такой возможности». А я действительно счастлива. Я всю жизнь отдала любимому делу. Я была директором школы для слабослышащих детей. И вы не представляете, какое это счастье, когда ребенок, не говоривший в первом классе слово «мама», вдруг начинает говорить. Если бы мне дали вторую жизнь – я бы и в ней была учителем.